Prof. Frenz

Vorlesung:
Zeit und Endzeit in der Geschichte


Ort und Zeit:

Klausur 14.2.2008, 16 h, HS 2

Die Klausur umfaßt 12 Fragen, für die jeweils 2 Antworten vorgegeben werden. Kreuzen Sie (nur) die Antworten an, die richtig sind (es können auch 2 Antworten rictig sein - oder auch gar keine). Beispiel:

Kann der Februar 30 Tage haben?

  • Nein, denn nach Cäsars Kalenderreform hat der Februar entweder 28 oder (im Schaltjahr) 29 Tage.
  • Ja, aber nur in Schweden im Jahre 1712, da damals der 1700 ausgelassene Schalttag bei der Rückkehr zum Julianischen Kalender nachgeholt wurde.

In diesem Fall sind beide Antworten richtig und deshalb zu markieren.

Bewertung: für jede richtige Antwort (= Markieren einer richtigen, Nicht-Markieren einer falschen Alternative) gibt es 1 Punkt, insgesamt also maximal 24.

Noten:

0-6 7-8 9-10 11 12 13 14 15 16 17 18 19-20 21-24 Punkte
5,0 4,7 4,3 4,0 3,7 3,3 3,0 2,7 2,3 2,0 1,7 1,3 1,0 Note

In den modularisierten Studiengängen geeignet für folgende Module:



Kapitelübersicht und Literaturangaben:

Allgemeine Literatur:

I. Teil: Jahre

1. Kapitel: Vom big bang bis zum big crunch, oder: Die physikalischen Grundlagen der Chronologie I

2. Kapitel: Der Käfig der 6000 Jahre, oder: Mittelalterliche Auffassungen über Dauer und Ablauf der Weltgeschichte

3. Kapitel: Wann begann das 3. Jahrtausend?, oder: Die Zählung der Jahre

4. Kapitel: Ein Kapitel mit Stil, oder: Wann beginnt das Jahr?

II. Teil: Monate

5. Kapitel: "Guter Mond, du gehst so stille …", oder: Die physikalischen Grundlagen der Chronologie II

6. Kapitel: Manipulation und Reform, oder: Cäsar und der Kalender

III. Teil: Tage

7. Kapitel: Cisio Janus, oder: Der kirchliche Festkalender

8. Kapitel: Alltag in der Kanzlei, oder: Die Datumsangaben in den Urkunden

9. Kapitel: Altitonans Dominus, oder: Die Unterteilungen von Monat und Jahr

IV. Teil: Blick über den Zaun

10. Kapitel: Stonehenge, Pyramiden & Co., oder: vorgeschichtliche Astronomie in Sachsen-Anhalt?

11. Kapitel: "Sein Gesicht war wie der Mond, wenn er am 14. Tag am Himmelszelt thront", oder: Jüdischer und islamischer Kalender

12. Kapitel: "Eins Rohr" als Schicksalsjahr, oder: Der Kalender in Mesoamerika

13. Kapitel: Der Kalender in China

V. Teil: Unterricht und Deutung

14. Kapitel: "Ein gewisser Beda", oder: der Astronomieunterricht im Mittelalter

15. Kapitel: "nach Adam Riese", oder: Mathematikunterricht und Zahlen an Schulen und Universitäten

16. Kapitel: Zahlensymbolik

17. Kapitel: Astrologie

VI. Teil: Ostern und die Folgen

18. Kapitel: Ostern

19. Kapitel: Der 30. Februar 17##, oder: Die Gregorianische Kalenderreform und ihre Folgen

20. Kapitel: Karolus fictivus und Heribertus imaginativus, oder: Selbsternannte Kalenderexperten

21. Kapitel: "Hält Zürich an diesem Zuge?", oder: Die modernen Auseinandersetzungen um das physikalische Weltbild

22. Kapitel: Rückschritt im Namen der Vernunft, oder: Kalenderreformen von 1790 bis heute

Revolutionsdekret: Hans Maier: Die christliche Zeitrechnung (Freiburg ²1991) S. 100-107

VII. Teil: Zeitmessung kleinerer Einheiten

23. Kapitel: High Noon im Kloster, oder: Die Zeitmessung in vorindustrieller Zeit

24. Kapitel: "… mit der Uhr in der Hand", oder: Die Zeitmessung in Spätmittelalter und Neuzeit

VIII. Teil: Endzeit

25. Kapitel: Apokalypse

26. Kapitel: "Ihr kennt weder den Tag noch die Stunde", oder: Wann geht die Welt unter?

27. Kapitel: Joachim von Fiore

28. Kapitel: Nostradamus & Co., oder: die Methoden der Unheilspropheten

29. Kapitel: Der Antichrist