Passauer Modell

Prof. Frenz

	Die Entwicklung der Schule vom Mittelalter bis zur Neuzeit
	Hauptseminar/Seminar:

Ort und Zeit:

Ort: steht noch nicht fest
Zeit: Fr. 14-16
Beginn: 11.4.2003

Zielgruppe:

Die Veranstaltung kann in allen Studiengängen besucht werden:

Hauptseminar
hilfswissenschaftliches Proseminar
LPO-Seminar für Gymnasiallehrer
BA-Prüfungsmodul "Hilfswissenschaften"
zur Vorbereitung des Design-[Vor]diploms

Teilnahmebedingungen:

Zum Scheinerwerb ist erforderlich:

regelmäßige Teilnahme
mündliches Referat
eine Kurzfassung des Referates, die in mein virtuelles Tutorium zur Schulgeschichte eingebaut werden kann (selbstverständlich mit Nennung des Verfassers, falls erwünscht)
schriftliche Hausarbeit über dasselbe Thema (15–20 Seiten)

Wenn kein Hauptseminarschein gewünscht wird, erfällt die Leistung Nr 4.

Gasthörer (ohne Scheinerwerb) sind im Rahmen der vorhandenen Plätze willkommen.

Themenübersicht:

Termin	Thema	Referent(in)
	Voraussetzungen:
25.4.	Die Schule in der Antike (Griechen, Römer, septem artes liberales)	I.B.T.
11.4.	Karl der Große und die Schule	B.H.
25.4.	Das Kloster als Unterrichtsstätte	V.H.
25.4.	Die Disziplin in der Klosterschule	V.F.
	Elementarunterricht:
2.5.	Lesen und Schreiben	E.B.
2.5.	Die Schreibmaterialien (Wachstafeln, Pergament, Feder, Tinte etc.)	H.T.
9.5.	Die Schreibmeister(bücher) in der Neuzeit (Deutschland und Italien)	K.S.
9.5.	Die Schreibmeister(bücher) in der Neuzeit (Frankreich und England)	L.M.
2.5.	Rechnen	C.L.
9.5.	Singen (Guido von Arezzo)	M.P.
16.5.	Notenschrift (Neumen, Choralnotation)	L.M.
	Trivium:
16.5.	Grammatik	C.H.
16.5.	(Anfänger)lektüre	M.W.
23.5.	Klosterbibliotheken	B.A.
23.5.	Rhetorik und Logik	U.G.
23.5.	castigatio evaluationis
	Quadrivium:
30.5.	Arithmetik und Musik	J.D.
30.5.	Astronomie (Zeitmessung, Uhren)	F.M.
30.5.	Geographie (Weltkarten)	R.M.
	ergänzende Themen zur (mittelalterlichen) Schule:
6.6.	Mädchenbildung	I.P.
6.6.	Niederaltaich (Fallstudie einer Klosterschule)	S.W.
	alternative Ausbildungsformen:
6.6.	Handwerk	R.W.
13.6.	Universitäten im Mittelalter	W.N.
13.6.	Die Universitäten in Spanien	F.K.
13.6.	Die Universiäten in England	T.G.
13.6.	Die Universitäten in Amerika	D.R.
20.6.	Ritter	S.Z.
	Schule in der Frühen Neuzeit:
20.6.	deutsche Schulen	A.C.
20.6.	Luther und die Schule	M.K.
27.6.	Comenius	S.M.
27.6.	Die Jesuitengymnasien	B.B.
27.6.	Pestalozzi	E.S.
	Schule in der Neuzeit und Gegenwart:
4.7.	Der Gothaer Schulmodus	A.G.
4.7.	Die Einführung der allgemeinen Schulpflicht	B.K.
4.7.	Die Schulen in Spanien	S.P.C.
11.7.	Reformpädagogik	S.R.
11.7.	Reformpädagogik	H.-P.T.
11.7.	Reformpädagogik	B.R.
11.7.	Konfessionsschulen	K.L.

Literaturhinweise:

Max Liedtke (Hg.), Handbuch der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens, 4 Bde., Bad Heilbrunn 1991/7
H. Schiffler/R. Winkeler (Hgg.), Tausend Jahre Schule. Eine Kulturgeschichte des Lernens in Bildern, Stuttgart/Zürich 4. Aufl. 1994
Schriftenreihe zum Bayerischen Schulmuseum Ichenhausen, hg. v. Bayerischen Nationalmuseum, Bad Heilbrunn (verschiedene Jahre)
J. Dolch, Lehrplan des Abendlandes. Zweieinhalb Jahrtausende seiner Geschichte, Ratingen 3. Aufl. 1971
P. Riché, Les écoles et l'enseignement dans l'occident chrétien de la fin du Ve siècle au milieu du XVe siècle, Paris 1979
G. Glauche, Schullektüre im Mittelalter, München 1970
D. Illmer, Formen der Erziehung und Wissensvermittlung im frühen Mittelalter, München 1971
Margarete Laudenbach, Aufklärung und Schule. Die Reform des Elementarschulwesens im fürstbischöflichen Passau unter dem Einfluß zeitgenössischer Schulreformkonzepte, Passau 1993
J. Warncke, Mittelalterliche Schulgeräte im Museum zu Lübeck. Ein Kloakenfund vom Grundstück der akten Lübecker Stadtschule, Zeitschrift für Geschichte der Erziehung und des Unterrichts 2(1912)227-250
Gerhard Michel, Die Welt als Schule. Ratke, Comenius und die didaktische Bewegung, Hannover 1979 (Das Bildungsproblem in der Geschichte des europäischen Erziehungsdenkens 5)

zurück zur Seite: Sommersemester 2003